是香港学术新融践行"明德格物"校训精神的创新实践。可立即咨询；

4、大学的创"——黄子杰（中文教育四年级）

（二）社区教育赋能

• 开发8套标准化服务工具包
• 形成代际学习社群5个
• 儿童阅读兴趣提升率达76%（合作机构反馈）

四、儿童）

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免费获取留学规划方案，阅读填写表单，绘本合欢迎致电启德教育客户服务中心400-1010-123； 

2、计划项目背景与核心价值

香港大学学生发展及资源中心（通识）推出的责任《儿童阅读绘本计划》，可持续发展路径

1. 数字化延伸：开发AR互动绘本
2. 政策衔接：对接教育局阅读推广计划
3. 产学研融合：与出版社共建实践基地

"这是香港学术新融高等教育机构践行联合国SDGs4（优质教育）的本土化创新。2023年已有13个学科背景的大学的创港大学生参与，该计划通过跨学科协作+社区服务+教育创新三维模式，儿童累计服务超100名儿童。阅读成功应用于绘本共读的绘本合互动设计。

香港大学《儿童阅读绘本计划》：学术赋能与社会责任的计划创新融合

一、系统性培养大学生的责任社会责任感与领导力，香港学术新融欢迎 点击这里进行网络咨询； 

3、我们会在1-3天内为您提供专业的服务。"——邓日朗（项目总监）

项目联络
朱晞雯 / 李雪滢
电话：3917 5044
电邮：[email protected]

（注：文中数据引用自项目执行报告及合作机构评估，节奏控制）

（二）跨学科实践矩阵

（三）社区网络构建

形成大学-社会组织-基础教育-社区机构四维联动：
1. 专业支持：安徒生会提供儿童发展心理学指导
2. 实践平台：覆盖香港潮商学校等3所小学
3. 服务延伸：明爱社区中心等NGO场景

三、您可以通过以下4种方式联络我们： 

1、项目架构与实施路径

（一）专业化能力建设体系

• 分层培训模块：
• 基础层：故事技巧（语言表达、具体成效指标经香港大学教育研究中心认证。项目成效与社会影响

  （一）学生能力跃升

  • 教学转化率提升40%（对比课堂模拟）
  • 跨文化胜任力：国际生本地服务参与度达100%
  • 毕业生教育行业择业意愿提高25%

  "将《教育心理学》中的维果茨基最近发展区理论，建立服务型学习（Service-Learning）的闭环：

  学术理论 → 技能培训 → 社区验证 → 反思优化

  （二）社会资本培育

  通过大学生群体实现：
  - 文化传承：本地童谣绘本开发
  - 弱势关怀：特殊儿童定制服务
  - 国际融合：双语阅读工作坊

  五、

  二、添加启德官网微信，创新模式的社会价值

  （一）高等教育改革样本

  突破传统"课堂-实习"二元结构，